El aprendizaje servicio.

¡Buenas tardes! Hoy hablaremos sobre el aprendizaje servicio en qué consiste este, requisitos...
Pues bien, podemos definir el aprendizaje servicio (ApS) como una propuesta educativa que combina los procesos de aprendizaje con servicios a la comunidad en un proyecto en el que los participantes del mismo, aprenden a trabajar necesidades que presenta el entorno con la finalidad de mejorarlo. Esta práctica, es motivadora para los participantes, ya que ven mejorado el entorno gracias a ellos y aprenden una serie de valores como el cuidado del entorno.
Estos aprendizajes parten de una concepción del aprendizaje basada en la exploración, acción y la reflexión; entiende que la educación en valores supone partir de situaciones problemáticas y enfrentarse a estos desde la experiencia directa; y por último, parte de la idea de que la educación para la ciudadanía debe estar basada en la participación activa, responsable, cooperativa y solidaria.
Por otra parte, conviene distinguir el aprendizaje servicio de otras prácticas pedagógicas:

• El voluntariado: el Aps es diferente de este ya que el voluntariado es una práctica de alto contenido de servicio a la comunidad que no supone necesariamente aprendizajes explícitos y sistematizados.
• El trabajo de campo: proyecto de aprendizaje, un centro de interés, desarrollo de temas transversales centrados en el aprendizaje de contenidos específicos, pero con un nivel bajo de servicio a la comunidad. 
• Iniciativas voluntarias esporádicas: el ApS se encuentra en el polo opuesto de estas iniciativas, en las que el servicio suele tener una repercusión y calidad relativa y los aprendizajes están poco sistematizados.

 Así, al aprendizaje servicio supone:

Estos proyectos comparten cinco requisitos básicos, los cuales son el aprendizaje (que debe ser sistematizado, asociado al servicio que se pretende dar y debe explicar que se va a aprender en el proceso), el servicio (que debe ser auténtico y responder a las necesidades del entorno que se quiere transformar o mejorar), el proyecto (en el que debe haber intencionalidad, debe ser educativo, planificado y evaluado), la participación (sobre todo la participación activa y el protagonismo de los mismos participantes es muy importante) y por último, la reflexión (es importante reflexionar sobre qué se ha hecho y qué hemos aprendido y pensar qué podemos mejorar para próximos proyectos) 

Este tipo de proyectos son muy importantes ya que supone establecer relaciones entre participantes, entre la institución educativa, con las entidades sociales, con la comunidad y con el ámbito político, potenciando y aumentando muchos aspectos como la motivación, el aprendizaje, la comprensión, la empatía, etc.